Die traditionelle Grammatikschreibung ist eng mit der Schule verbunden. Die Duden-Grammatik etwa geht zurück auf die „Grundzüge der neuhochdeutschen Grammatik für höhere Bildungsanstalten“ von Friedrich Bauer in der Bearbeitung von Konrad Duden – einem Gymnasiallehrer. Im Zuge der ‚pragmatischen Wende‘ wurde der Deutschunterricht zunehmend ‚degrammatikalisiert‘; statt des Sprachsystems wurde der Sprachgebrauch in den Vordergrund gestellt. Dies hat seinen Niederschlag in Bildungsstandards, Lehrplänen und Schulbüchern gefunden.In diesem Seminar erarbeiten und präsentieren Arbeitsgruppen grammatisches Hintergrundwissen, das ein Lehrer für die Vermittlung grammatischer Inhalte besitzen muss, und konfrontieren dieses mit der Auswahl und Darstellung grammatischer Inhalte in schulischen Lehr- und Lernwerken. Die Studienpunkte werden vergeben für die Mitarbeit in einer Arbeitsgruppe bei Recherche und Präsentation. |
