In dem Colloquium werden grundlagentheoretische Überlegungen zum Lebenslangen Lernen und den spezifischen Chancen und Ausdifferenzierungen in der nachschulischen Phase betrachtet. Soziologische Gesellschaftsbegriffe und Konzepte moderner Zeitdiagnosen werden mit erwachsenenpädagogischen Befunden zum Partizipationsverhalten in Beziehung gesetzt und bieten Raum für Reflexion und Diskussion auch im Hinblick auf zukünftig zu gestaltende Erwachenenbildung/Weiterbildung. |
