Guter Unterricht und angemessene Förderangebote sind auf differenzierte diagnostische Vorarbeit und Begleitung angewiesen. In diesem Seminar soll in explorativer Weise in Bezug auf ausgewählte Entwicklungsbereiche erarbeitet werden, ob und vor allem auf welche Weise sich diese Grundformel auf einen Personenkreis übertragen lässt, der „klassische“ förderdiagnostische Zugänge in Frage stellt.
MAP ist möglich
Die Veranstaltung wurde 7 mal im Vorlesungsverzeichnis WiSe 2024/25 gefunden: