Gruppe 1
Ästhetische Bildung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung
Wie kann die heterogene Schülerschaft an ästhetischen Bildungsaspekten teilhaben und wie können künstlerische Unterrichtsinhalte methodisch und didaktisch aufbereitet werden? Dies sind zentrale Fragestellungen, die im Seminar erörtert werden.
Gruppe 2
Unterrichtspraktische Schlussfolgerungen pädagogischer (Förder-)Diagnostik und Beobachtung
Beobachtungen sowie formelle und informelle Diagnoseverfahren sind ein wichtiger Bestandteil der Lehrer*innentätigkeit. Die daraus resultierenden Erkenntnisse nehmen Einfluss auf die Unterrichtsplanung und die tägliche Unterrichtspraxis.
Im Rahmen des Seminars erarbeiten wir anhand konkreter Unterrichtsentwürfe, welche methodischen, didaktischen, personellen und/oder räumlichen Konsequenzen aus der pädagogischen Diagnostik, Förderdiagnostik und den Beobachtungen gezogen werden müssen. |
