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Neutestamentliche Heilungen - Geschichten über das Auf(er)stehen? (GS/HS - H 221/420/421/621/622/623, MRC V1f-mG, VM1a-mG) - Detailseite

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Grunddaten
Veranstaltungsart Übung Veranstaltungsnummer 60206
Semester SoSe 2022 SWS 2
Rhythmus Moodle-Link  
Veranstaltungsstatus Freigegeben für Vorlesungsverzeichnis  Freigegeben  Sprache deutsch
Belegungsfrist Es findet keine Online-Belegung über AGNES statt!
Veranstaltungsformat Präsenz

Termine

Gruppe 1
Tag Zeit Rhythmus Dauer Raum Gebäude Raum-
plan
Lehrperson Status Bemerkung fällt aus am Max. Teilnehmer/-innen
Mi. 16:00 bis 18:00 wöch von 27.04.2022  330 (Seminarraum)
Stockwerk: 3. OG


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Burg26 Institutsgebäude - Burgstraße 26 (BU26)

Innenbereich nutzbar Parkplatz vorhanden Barrierearmes WC vorhanden Barrierearme Anreise mit ÖPNV möglich
Wehen findet statt    
Gruppe 1:
 


Zugeordnete Person
Zugeordnete Person Zuständigkeit
Wehen, Anamika
Zuordnung zu Einrichtungen
Einrichtung
Theologische Fakultät, Neues Testament mit Schwerpunkt Literatur-, Religions- und Zeitgeschichte des entstehenden Christentums
Inhalt
Kommentar

„Steh auf!“ fordert Jesus sein Gegenüber in zahlreichen Heilungsgeschichten des Neuen Testaments auf. Gelähmte und (Schein)Tote „erwachen“ bzw. „erheben sich“ und werden von ihm ins (soziale) Leben zurückgeholt. Dabei findet sich dasselbe Vokabular, mit dem auch Jesu Auferstehung beschrieben wird. Ob das nur eine zufällige Bedeutungsüberschneidung ist oder ob es zwischen diesen Geschichten über das Aufstehen und Auferstehen einen Zusammenhang gibt – und wenn ja, welcher Art –, soll in dieser Übung ergründet werden. Im Fokus steht dabei die Übersetzung der Texte, um gemeinsam das Griechische aufzufrischen bzw. zu vertiefen und bekannte Geschichten mit (hoffentlich) neuer Perspektive kennenzulernen.

Bemerkung

Die Übung wird erst am 27.04. beginnen.

Anmeldung, wenn möglich, bis zum 19.4.22 unter wehenanx@hu-berlin.de

 

Strukturbaum

Keine Einordnung ins Vorlesungsverzeichnis vorhanden. Veranstaltung ist aus dem Semester SoSe 2022. Aktuelles Semester: SoSe 2025.
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