Das Seminar behandelt Grundlagen der Förderdiagnostik im Kontext von Lehr-Lernprozessen. Ausgehend von grundsätzlichen Reflexionen über Logiken von unterschiedlichen Diagnostikverständnissen werden verschiedene diagnostische Verfahren vergleichend diskutiert. Gleichzeitig wird anhand sonderpädagogischer Fragestellungen die Anwendung derer erprobt und im Hinblick auf Fördermöglichkeiten reflektiert. |
