Es werden Aufgaben, Ziele und Inhalte pädagogischer Sprachförderung bei Kindern und Jugendlichen mit Schwerpunkt auf Störungen des Schriftspracherwerbs erarbeitet. Dabei wird besonderer Wert auf unterschiedliche theoretische Konzepte, methodische Vorgehensweisen und störungsspezifische Förderableitungen gelegt.
