"Erleben - Erinnern - Erzählen". Methodologische Grundlagen und praktische Übungen der Biographieforschung - Detailseite

Wirklichkeit entsteht in der sozialen Interaktion. Welche Rolle spielt aber in der gegenwärtigen Interaktion das Erlebte, die Erinnerung daran und wie wird die Interaktion in der Erzählung umgesetzt?

Im ersten Teil des Seminars werden wir uns anhand von Gabriele Rosenthals „erlebter und erzählter Geschichte“ der Frage nach der Annäherung an das Erlebte widmen, um daraufhin den Aspekt der Erinnerung zu beleuchten. Zu Erinnerung sind bisher unzählige Publikationen erschienen und wir werden uns im Seminar genauer dem individuellen und kollektiven Erzählen widmen. Hierzu passend werden außerhalb des regulären Seminarplans zwei Veranstaltungen organisiert – ein Besuch des Deutschen Historischen Museums und ein Filmabend zum Thema Zwangsarbeit und deren Erzählung heute.

Im letzten Teil des Seminars geht es, der Chronologie folgend um den Aspekt des Erzählens, dabei wollen wir uns methodische Zugänge zur Untersuchung von Erzählungen anschauen wie bspw. die Textsortenanalyse. Das Seminar endet mit empirischen Beispielen, die auch Anregungen für eine mögliche eigene Arbeit vermitteln. Neben theoretischen Grundlagen sollen forschungspraktische Ansätze aufgezeigt werden, die uns ein Zugang zu dem Thema empirisch ermöglichen.

Bernstein, Julia (2013): Winners Once a Year? How Russian speaking Jews in Germany Make Sense of World War II and the Holocaust as Part of Transnational Biographic Experience, in: Seeberg, Marie Louise et.al. (Hrsg.): The Holocaust as Active Memory. The Past in the Present, Surrey/Burlington, S. 69–92.

Dausien, Bettina (2001), »Erzähltes Leben – erzähltes Geschlecht? Aspekte der narrativen Konstruktion von Geschlecht im Kontext der Biographieforschung«, Feministische Studien, Jg. 19, S. 57–73.

Rosenthal, Gabriele (1995): Erlebte und erzählte Lebensgeschichte. Gestalt und Struktur

biographischer Selbstbeschreibung, Frankfurt a. M./New York: Campus Verlag.

Siebeck, Cornelia (2013): »In ihrer kulturellen Überlieferung wird eine Gesellschaft sichtbar?« Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Assmann’schen Gedächtnisparadigma. In: Lehmann, René; Öchsener, Florian; Sebald, Gerd (Hrsg.): Formen und Funktionen sozialer Gedächtnisse. Sozial- und kulturwissenschaftliche Analysen, Wiesbaden, S. 65–90.

Somers, Margaret R. (1994): The narrative constitution of identity: A relational and

network approach. In: Theory and Society 23, S. 605–649.

Wichtig: In der ersten Woche des Sommersemesters wird noch keine Sitzung stattfinden. Die erste Sitzung des Seminars wird am 25.04.2017 stattfinden. Die Sitzung wird durch eine Exkursion im Mai nachgeholt.