Wie erlangen wir "Wissen"? Epistemologien im zeitlichen Wandel - Detailseite

Wie kann ein Umgang mit Wissen jenseits der klassischen Metaphysik des Fortschritts aussehen? In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit Erkenntnistheoretien (Epistemologien) im Spannungsfeld von Objektivität, Inter-Subjektivität und partieller Identität. Ein Schwerpunkt wird hierzu auf Erkenntnistheorien der naturwissenschaftlichen  Wissensproduktion im zeitlichen Wandel gelegt und diese werden mit neueren Ansätzen feministischer Epistemologien (Daston, Harding, Haraway, Longino, Barad, u.a.) in Zusammenhang diskutiert.

Wie belastbar sind die Versuche einer „objektiven“ Wissensgenerierung unter Einbezug ihres immer auch historisch und sozial situierten, immanent politischen Gehalts? Wie lassen sich Forderungen nach „responsibility“ (Verantwortlichkeit) und „accountability“ (zur Verantwortung zu ziehend) für gender-, queer und postkoloniale Positionen anschließen, um wissenschaftliche und gesellschaftliche Auswirkungen von Epistemologien abzuschätzen? Das Ausloten der Potentiale und Grenzen von historischen und gegenwartsbezogenen Epistemologien im Feld der Science & Technologies wird in der Anwendung auf Gegenstandsfelder im Seminar ausgelotet.

Zum Einstieg:

Barad, Karen (2003): Posthumanist Perfomativity: Toward an Understanding of How Matter Comes to Matter. Signs: Journal of Women in Culture and Society 28 (3), pp. 801-831.

Bauer, Robin (2006): Grundlagen der Wissenschaftstheorie und
Wissenschaftsforschung. In: Ebeling, Smilla & Schmitz, Sigrid. Genderforschung und Naturwissenschaften. Einführung in ein komplexes Wechselspiel. Bielefeld: VS, pp. 247-281.

Daston, Lorraine (2001). Objektivität und die Flucht aus der Perspektive. In: dies.: Wunder, Beweise und Tatsachen. Zur Geschichte der Rationalität. Frankfurt: Fischer, pp. 127-156.

Haraway, Donna (1995): Situiertes Wissen. Die Wissenschaftsfrage im Feminismus und das Privileg einer partialen Perspektive. In: dies.: Neuerfindung der Natur. Primaten, Cyborgs und Frauen. New York: Campus, pp. 73-97.

Harding, Sandra (1991): Feministische Wissenschaftstheorie. Zum Verhältnis von Wissenschaft und sozialem Geschlecht. Hamburg: Argument. Darin: Feministische Erkenntnistheorien, 22-28; Die Überwindung des Empirismus, 145-175; >>Andere<< und gebrochene Identitäten, 176-211. 

Longino, Helen (1996): Natur anders sehen: Zur Bedeutung der Geschlechterdifferenz. In: Scheich, Elvira (Hrsg.): Vermittelte Weiblichkeit. Feministische Wissenschafts- und Gesellschaftstheorie. Hamburg: Hamburg Edition, pp. 292-310.

Weitere Literatur wird im Seminar themenspezifisch ausgewählt.