Kompetenzen im Geschichtsunterricht - Detailseite

Im Geschichtsunterricht wird nicht allein Wissen vermittelt, sondern die

Schülerinnen und Schüler werden dazu befähigt, mit historischem Wissen umgehen zu können. Dazu bedarf es der Schulung bestimmter Fertigkeiten und Fähigkeiten, das heißt Kompetenzen. Diese Übung untersucht den Kompetenzbegriff und verschiedene Kompetenzmodelle. Mit Blick auf den neuen Rahmenlehrplan soll der Frage nachgegangen werden, wie Kompetenzen stufenweise ausgeprägt werden können. In Form von Unterrichtsvorschlägen stehen konkrete Umsetzungsbeispiele zur Diskussion, unter anderem solche zur Deutungskompetenz, Methodenkompetenz und Urteilskompetenz. Von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern wird eine regelmäßige und aktive Teilnahme

sowie ein Seminarbeitrag erwartet.

Hans-Jürgen Pandel: Kompetenzen und Standards, in: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, Schwalbach/Taunus 2013, S. 207-245; Michele Barricelli/Peter Gautschi /Andreas Körber: Historische Kompetenzen und Kompetenzmodelle, in: Handbuch Praxis des Geschichtsunterrichts, hg. v. Michele Barricelli /Martin Lücke,

Band 1, Schwalbach/Taunus 2012, S. 207-235; Geschichte lernen Heft 139 (2011): Kompetenzorientiert unterrichten.