Kompetenzen werden im Geschichtsunterricht in Auseinandersetzung mit Inhalten ausgebildet, die exemplarisch sind für grundlegende historische Problemstellungen bzw. auf „Schlüsselprobleme“ zurückgeführt werden können. Ausgehend von den Möglichkeiten der Themenbestimmung und den Vorzügen verschiedener Darstellungskonzepte entwerfen die Studierenden unter Berücksichtigung der fachdidaktischen Prinzipien kompetenzorientierte Unterrichtsprojekte.
Barricelli, Michele/ Lücke, Martin (Hg.): Praxis des Geschichtsunterrichts, Band 1 + 2, 2012; Günther-Arndt, Hilke/ Handro, Saskia (Hg.): Geschichtsmethodik. Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 52015; Pandel, Hans-Jürgen: Geschichtsdidaktik. Eine Theorie für die Praxis, 2013.
