Die Rolle von Kontext im kindlichen Spracherwerb - Detailseite

Dieser Kurs behandelt die Rolle des linguistischen und extralinguistischen Kontexts im Spracherwerb und der kindlichen Sprachverarbeitung. Leitfragen im Kurs sind: In welchen Situationen und für welche Lernschritte spielt Kontext eine wesentliche Rolle? Welche Arten kontextueller Informationen sind besonders wesentlich für Erwerbsprozesse? Und welche Prozesse sind möglicherweise unabhängig von kontextuellen Faktoren?

Die TeilnehmerInnen werden gebeten bis zum Kursbeginn folgende Texte zu lesen:
Kapitel 3 in Lust, B. (2006). Child language: acquisition and growth. Cambridge: Cambridge University Press.

Knoeferle, P. (2015). Visually situated language comprehension in children and in adults. In: Mishra, R. K., Srinivasan, N., & Huettig, F. (Eds). Attention and Vision in Language Processing (pp. 57-75). Berlin: Springer.