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Raum: Seminarraum - Detailseite

Grunddaten
Drucktext Seminarraum Gebäude Verwaltungsgebäude
Kurztext 001 Stockwerk EG
Raumart Seminar-/ Unterrichtsraum mit Medien Zentral verwaltet Nein
SAP-ID HU-01-030-GE3890-E00-001
Raumausstattung
Ausstattung Anzahl Bemerkung
flexible Bestuhlung 1
Anzahl Plätze (Lehrraum) 30
Zuordnung zu Einrichtungen
Einrichtung
Humboldt-Universität
Veranstaltungen
Vst.-Nr. Veranstaltungen Semester
54868 Kasuistik in spezifischen rehabilitationspädagogischen Kontexten WiSe 2025/26
54961 Behinderung als soziale Konstruktion WiSe 2025/26
54961Ü Behinderung als soziale Konstruktion WiSe 2025/26
54715 Nachbereitung des Unterrichtspraktikums im FS Geistige Entwicklung (ISG) WiSe 2025/26
54715 Nachbereitung des Unterrichtspraktikums im FS Geistige Entwicklung (ISG) WiSe 2025/26
54612 Vertiefung wissenschaftlicher Grundlagen im Bereich Sonder- und Inklusionspädagogik WiSe 2025/26
54635 Förderdiagnostik bei Beeinträchtigungen des Sehens WiSe 2025/26
54612 Vertiefung wissenschaftlicher Grundlagen im Bereich Sonder- und Inklusionspädagogik WiSe 2025/26
54612 Vertiefung wissenschaftlicher Grundlagen im Bereich Sonder- und Inklusionspädagogik WiSe 2025/26
54836 Diagnostik und Intervention bei Beeinträchtigungen des Schriftspracherwerbs WiSe 2025/26
54835 Linguistische Grundlagen im Förderschwerpunkt Sprache WiSe 2025/26
54836Ü Diagnostik und Intervention bei Beeinträchtigungen des Schriftspracherwerbs WiSe 2025/26
54769 Ausgewählte diagnostische Methoden und Probleme der Gutachtenerstellung WiSe 2025/26
54774 Rehabilitationspädagogische Beratungspraxis WiSe 2025/26
54887 Forschungscolloquium: Vorbereitung, Begleitung und Reflexion der Forschungsvorhaben / Qualitative und Quantitative Forschungsmethoden WiSe 2025/26
54891 Begleitung und Nachbereitung des Praktikums: Professionelles Handeln in der Rehabilitationspädagogik WiSe 2025/26
54882 Kolloquium Abteilung Rehabilitationstechnik WiSe 2025/26
54795 Vertiefende Aspekte der Literacy-Förderung WiSe 2025/26
54795Ü Vertiefende Aspekte der Literacy-Förderung WiSe 2025/26

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