Schule und Unterricht erforschen - Detailseite

Diese Veranstaltung richtet sich an Studierende, die ihr Lernforschungsprojekt in einer Schule schon absolviert haben (aber ohne begleitendes LFP-Seminar), und an Studierende, die während des kommenden Wintersemesters nicht in Berlin sein werden (z. B. wegen eines Auslandssemesters). Bitte schreiben Sie bei Ihrer Anmeldung einen entsprechenden Kommentar, um berücksichtigt zu werden. Eventuell vorhandene Restplätze werden an Studierende vergeben, die sich das methodische "Handwerkszeug" vorab schon aneignen wollen.

Gruppe 1 (Gänsfuß): Schule und Unterricht quantitativ erforschen

Aufgrund der aktuellen Gefährungssituation durch die Corona-Pandemie kann im Sommersemester voraussichtlich keine Präsenzlehre stattfinden. Gruppe 1 wird deshalb ins Wintersemester 20/21 verschoben.

Das LFP vermittelt grundlegende und vertiefende forschungsmethodische Konzepte im Bereich der quantitativen Schul- und Unterrichtsforschung und Evaluation. Neben Test- und Fragebogenkostruktion wird eine Einführung in die Statistik im Vordergrund stehen. Thematische Vorgaben gibt es keine, aber für qualitative Methoden (beispielsweise Interviews) gibt es hier keinen Raum. Es wird empfohlen, begleitend zu diesem Seminar die Vorlesung "Quantitative Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung" (Prof. Pant) zu besuchen. Es sind ein Sitzungsprotokoll anzufertgen und ein 10-seitiger Bericht über das in der Schule durchgeführte, quantitative Projekt zu verfassen, ggf. also erst nach dem Wintersemester 2020/21.

Gruppe 2 (Waldow): Schule und Unterricht qualitativ erforschen

Diese Veranstaltung findet als digitales Angebot statt.

Das Seminar ist primär für Studierende gedacht, die ihr Praxissemester bzw. einen Teil desselben im Ausland verbringen wollen oder verbracht haben und ihre Auslandserfahrung für ihr Lernforschungsprojekt nutzen möchten. Das Seminar steht jedoch auch anderen Studierenden offen. Das Seminar hat eine qualitative Ausrichtung. Die Studierenden lernen Grundlagen qualitativer Forschung kennen und erfahren, was für Erkenntnischancen die Beschäftigung mit ausländischen Schulkontexten bietet, aber auch was für Probleme sich hierbei auftun. Ziel des Seminars ist es, die Teilnehmer_innen bei der Entwicklung eigener Fragestellungen zu unterstützen und sie in die Lage zu versetzen, ein eigenes Forschungsprojekt selbständig durchzuführen. Es wird empfohlen, begleitend die Vorlesung „Einführung in die pädagogische Empirie - Beobachten, beschreiben, interpretieren, analysieren“ (Prof. Brinkmann) zu besuchen. Für den Besuch des Seminars sind englische Lesekenntnisse vonnöten.

Die Modulabschlussprüfung ist eine Klausur, die zur Vorlesung "Quantitative Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung", bzw. "Qualitative Methoden der Unterrichtsforschung" geschrieben wird. Weitere Informationen entnehmen Sie bitte der Ankündigung der Vorlesung.