HINWEIS: Die Seminargruppen dieser Lehrveranstaltung finden komplett (4 SWS) im Sommersemester statt. Sie sind gedacht für Studierende, die das Praxissemester im Ausland oder außerhalb Berlins verbringen oder das Lernforschungsprojekt nachholen müssen. Studierende, die das Praxissemester regulär im kommenden Wintersemester belegen wollen, sollten diese Veranstaltung nicht belegen, sondern die auf Sommer- und Wintersemester verteilten LFP-Seminare.
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Gruppe 1 (Niendorf): Let's talk about: Was macht einen guten Unterricht aus?
⚠️ Wichtiger Hinweis: Dieses Seminar findet in einem blended Format statt. Das bedeutet, Sie werden den Großteil des Seminars mit Lernvideos, einem begleitendem Arbeitsheft und digitalen Übungen asynchron arbeiten. Vereinzelt gibt es Austauschpräsenzphasen, um zum Beispiel die Forschungsfrage oder das Erhebungsinstrument zu besprechen. Es wird regelmäßig kleine Abgaben und Übungen geben, daher ist eine kontinuierliche Mitarbeit notwendig - Sie können jedoch flexibel entscheiden, wann Sie sich die asynchronen Seminarinhalte pro Woche anschauen. Die Teilnahme an dem Seminar erfordert die Einarbeitung in das Programm Element (https://www.cms.hu-berlin.de/de/dl/kommunikation/matrix/matrix-element), alle weiteren Informationen zur Einrichtung werden im Seminar mitgeteilt.
Inhalt des Seminars: In diesem Seminar dreht sich alles um das Thema Unterrichtsqualität. Was bedeutet Unterrichtsqualität? Was hat das mit einem Eisberg zu tun? Worauf muss ich als Lehrkraft achten, um guten Unterricht zu machen? Warum haben z.B. Unterrichtsmethoden nur einen geringen Einfluss auf den Lernerfolg? Wir gehen tief rein in diese Thematik und schauen uns konkret die 3 Basisdimensionen guten Unterrichts an (kognitive Aktivierung, konstruktive Unterstützung und Lernklima und Klassenführung). Zudem schauen wir uns typische Mythen und Irrtümer in Schule und Unterricht an. Da aber auch die Forschung nicht zu kurz kommen darf, werden Grundlagen zu eigener empirischer Forschung vermittelt. Das Thema Ihres Forschungsprojektes wird sich auf das Thema Unterrichtsqualität beschränken. Der Schwerpunkt des Seminars ist ausschließlich quantitativ (standardisierte Beobachtung oder Fragebogen) und die Datenauswertung erfolgt mit Excel (aber keine Sorge, das kriegen Sie super hin). Arbeitsnachweis: Forschungsbericht + entweder Podcastaufnahme oder Instagram-Post. Es wird empfohlen, die Vorlesung "Quantitative Methoden der Schul- und Unterrichtsforschung" zu besuchen.
Gruppe 2 (Leser) : Raum, Region, Ressource: Wie der Wohnort Bildungserfolg mitbestimmt
Das Seminar zielt auf die Frage des Einflusses vom Einzugsgebiet der Schule auf die Schulperformance in der Schule. Gefragt wird, inwieweit das unterschiedliche sozioökonomische Umfeld von Schulen innerhalb von Berlin dazu beiträgt, dass die Schulen unterschiedliche Schulprofile haben, anderen Unterricht anbieten, auf differente Schüler:innen und Eltern treffen und verschiedene Lehrkräfte sowie weiteres pädagogisches Personal mit unterschiedlichen habituellen Prägungen in der Schule agieren. Es wird danach gefragt, inwieweit das Schulumfeld in das schulische Tun integriert wird. Der Fokus des Seminars liegt auf qualitativen Methoden der Beobachtung und Interviewführung. Die Daten werden im Sinne ethnographischer Forschung analysiert. Es wird empfohlen die zum Seminar passende Vorlesung zu qualitativen Methoden zu besuchen. |
