Lernumgebungsentwicklung und Entwicklungsforschung/Mathematikdidaktische Forschung - Detailseite

Organisatorisches zu den Kombinationsseminaren
Gruppen 1, 2, 7 und 8 werden jeweils in Kombination mit der angegebenen Gruppe des Seminares "Umgang mit Heterogenität..." (54122, Modul 2/2a) angeboten. Wenn Sie eines dieser Kombinationsseminare belegen möchten, melden Sie sich bitte im Anmeldezeitraum für jede Veranstaltung der gewünschten Kombination(en) separat in Agnes an.

Gruppe 1: Forschung & Praxis: Digitale Lernumgebungen für Mathematik (Kombinationsseminar im Modul 2a)

Kann NUR in Kombination mit Gruppe 1 des Seminars "Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht" (54122) belegt werden!

Mit der fortschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft gehen umfassende Verschiebungen von Kompetenz- und Anforderungsprofilen in nahezu allen Lebensbereichen einher. Im wissenschaftlichen Diskurs besteht weitgehend Einigkeit darüber, dass Schüler:innen auf diese veränderten Anforderungen systematisch vorzubereiten sind. Ein zentraler Ansatz besteht darin, die affordanzreichen Möglichkeiten digitaler Medien zu nutzen, um insbesondere Kompetenzen der Kollaboration, Kommunikation, Kreativität und des kritischen Denkens (21st century Skills) zu fördern. Darüber hinaus gewinnt im Kontext einer Kultur der Digitalität das Lernen über Medien an Relevanz: Lehrkräfte sind aufgefordert, die algorithmische und digitale Durchdringung alltäglicher Phänomene – einschließlich Konzepten wie Computational Thinking – fachunterrichtlich zu thematisieren. Daraus resultiert der Bedarf, in allen Phasen der Lehrkräftebildung Gelegenheiten zum Kompetenzerwerb sowohl hinsichtlich des fachbezogenen Einsatzes digitaler Medien als auch hinsichtlich einer reflektierten Auseinandersetzung mit deren gesellschaftlichen Wirkungen zu schaffen.

Im Seminar werden mathematikdidaktische Potenziale und Lerngelegenheiten digitaler Medien auf Grundlage des aktuellen Forschungsstands aufgezeigt. Ergänzend werden zahlreiche praxisnahe Unterrichtsideen vorgestellt, die ein sinnvolles Zusammenwirken physischer und digitaler Medien ermöglichen. Aspekte mathematikdidaktischer Forschung zu digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule werden exemplarisch behandelt und diskutiert. In einer Distanzphase zwischen zwei Blockterminen entwickeln die Studierenden eigenständig digital unterstützte Lernumgebungen, die im abschließenden Blockseminar gemeinsam mit Grundschulkindern eingesetzt, erprobt und reflektiert werden.

Blockseminartermine:
24.04.2026, 12-18 Uhr
29.05.2026, 12-18 Uhr
07.07.2026, 12-18 Uhr
Plus wöchentliche Arbeitsphasen im MathMediaLab und MakerSpace!

Seminarleitung: Prof. Katja Eilerts
Veranstaltungsrhythmus: Blocktermine (Präsenz)

Gruppe 2: Design & Erprobung: Innovative digitale Lernumgebungen (Modul 2a)

Kann NUR in Kombination mit Gruppe 2 des Seminars "Umgang mit Heterogenität im Mathematikunterricht" (54122) belegt werden!

Mit der fortschreitenden Digitalisierung der Gesellschaft gehen umfassende Verschiebungen von Kompetenz- und Anforderungsprofilen in nahezu allen Lebensbereichen einher. Im wissenschaftlichen Diskurs besteht weitgehend Einigkeit darüber, dass Schüler:innen auf diese veränderten Anforderungen systematisch vorzubereiten sind. Ein zentraler Ansatz besteht darin, die affordanzreichen Möglichkeiten digitaler Medien zu nutzen, um insbesondere Kompetenzen der Kollaboration, Kommunikation, Kreativität und des kritischen Denkens (21st century Skills) zu fördern. Darüber hinaus gewinnt im Kontext einer Kultur der Digitalität das Lernen über Medien an Relevanz: Lehrkräfte sind aufgefordert, die algorithmische und digitale Durchdringung alltäglicher Phänomene – einschließlich Konzepten wie Computational Thinking – fachunterrichtlich zu thematisieren. Daraus resultiert der Bedarf, in allen Phasen der Lehrkräftebildung Gelegenheiten zum Kompetenzerwerb sowohl hinsichtlich des fachbezogenen Einsatzes digitaler Medien als auch hinsichtlich einer reflektierten Auseinandersetzung mit deren gesellschaftlichen Wirkungen zu schaffen.

Im Seminar werden mathematikdidaktische Potenziale und Lerngelegenheiten digitaler Medien auf Grundlage des aktuellen Forschungsstands aufgezeigt. Ergänzend werden zahlreiche praxisnahe Unterrichtsideen vorgestellt, die ein sinnvolles Zusammenwirken physischer und digitaler Medien ermöglichen. Aspekte mathematikdidaktischer Forschung zu digitalen Medien im Mathematikunterricht der Grundschule werden exemplarisch behandelt und diskutiert. In einer Distanzphase zwischen zwei Blockterminen entwickeln die Studierenden eigenständig digital unterstützte Lernumgebungen, die im abschließenden Blockseminar gemeinsam mit Grundschulkindern eingesetzt, erprobt und reflektiert werden.

Blockseminartermine:
08.05.2026, 12-18 Uhr
19.06.2026, 12-18 Uhr
08.07.2026, 12-18 Uhr
Plus wöchentliche Arbeitsphasen im MathMediaLab und MakerSpace!

Seminarleitung: Prof. Katja Eilerts
Veranstaltungsrhythmus: Blocktermine (Präsenz)

Gruppen 5 und 6: Digital gestützte Lernumgebungsentwicklung - Mathematikunterricht mit Mathe-Apps und Lasercutter  (Modul 2a)

Im Fokus des Seminars steht die Entwicklung digital gestützter Lernumgebungen für den Mathematikunterricht. Zu Beginn des Seminars erfolgt die Einführung in unterschiedliche Diskurse zu Fragestellungen wie „Was sind Lernumgebungen und wie kann ich sie konzipieren?“, „Was ist guter Mathematikunterricht?“, „Was sind gute Aufgaben?“ und „Wie steht es aktuell um die Digitalität in Schulen?“. Folgend setzen wir uns mit unterschiedlichen digitalen Werkzeugen wie Mathe-Apps (Polypad, Klötzchen und Co.) und dem Lasercutter auseinander, erkunden sowohl Potenziale als auch Herausforderungen dieser Werkzeuge und durchdenken, testen und reflektieren eigene erstellte mathematische Lernumgebungen. Vorrangiges Ziel des Seminars ist daher die selbstständige Entwicklung einer konstruktiven mathematischen Lernumgebung ,inklusive guter Aufgabenstellungen, in der entweder eine Mathe-App und/oder der Lasercutter als digitales Werkzeug zum Einsatz kommen.
Seminarleitung: Klara-Marie Schmidt
Veranstaltungsrhythmus:  14-tägig (Präsenz)

Gruppen 9 und 10: Entwicklung digital unterstützter Lernumgebungen mit Polypad (Modul 2a)

Das Seminar zielt auf die Entwicklung von digital unterstützten Lernumgebungen für den Mathematikunterricht ab. Zu diesem Zweck werden wir zu Beginn der Veranstaltung klären, was im mathematikdidaktischen Diskurs unter einer Lernumgebung verstanden wird und die Bedeutung von Lernumgebungen für guten Mathematikunterricht erörtern. Darauf aufbauend widmen wir uns mit Polypad einer webbasierten, digitalen Werkzeugsammlung und erkunden dessen Potenziale für guten Mathematikunterricht. Vorrangiges Ziel des Seminars ist die selbstständige Entwicklung einer ergiebigen mathematischen Aufgabenstellung, in der Polypad als digitales Werkzeug zum Einsatz kommt.

Seminarleitung: Dr. Frederik Grave-Gierlinger
Veranstaltungsrhythmus: 14-tägig (Präsenz)