Symbole und Rituale sind allgegenwärtig – auch in einer säkularen Großstadt. Sie prägen die Lebenswelt von Kindern und Jugendlichen und haben so auch ihren Ort in der Schule und im Religionsunterricht. Ebenso sind Rituale und Symbole zentral für religiöse Praktiken und religiöse Kommunikation. Doch wie lassen sich diese Ausdrucksformen im schulischen Religionsunterricht produktiv erschließen? Wie können Schülerinnen und Schüler einen reflektierten Zugang zu religiösen Symbolen entwickeln und welche Rolle spielen dabei leibliche und ästhetische Dimensionen des Lernens? Um diese Fragen zu beantworten, werden wir in diesem Seminar performative und symboldidaktische Zugänge erarbeiten und darauf aufbauend konkrete fachdidaktische Entwürfe entwickeln.
Anmeldung über die Moodle–Plattform (Kennwort: Wasser26) vom 01.04. bis zur konstituierenden Sitzung am 16.04.26; es sind vier zusätzliche Termine für Lerngruppenhospitationen im Religionsunterricht einer Berliner Grundschule einzuplanen.H 450: Zum erfolgreichen Besuch des Seminars gehören die Teilnahme an den Lerngruppenhospitationen im RU und das Verfassen eines Unterrichtsentwurfs. Teilnahmevoraussetzung ist der Besuch des religionspädagogischen Proseminars.
MAGS 1a/b/c, MEd K und MRC VM6: Unterrichtsentwurf als MAP
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