Als Buchreligionen beziehen sich Islam und Christentum an zentraler Stelle auf religiös-normative Texte, allen voran auf Bibel und Koran. Auch in der religiösen Bildung spielen diese Schriften eine zentrale Rolle, zumal innerhalb des Religionsunterrichts. Zugleich erschließen sie sich Schülerinnen und Schülern heute nicht mehr unmittelbar.In dieser interreligiös angelegten Lehrveranstaltung werden zentrale Grundlagen der Bibel- bzw. Korandidaktik vorgestellt und nach einem differenzsensiblen Umgang mit diesen Texten gefragt. Wie lassen sich religiöse Texte unterschiedlicher Traditionen so erschließen, dass sie zum interreligiösen Lernen anregen und gleichzeitig zu einer vertieften Auseinandersetzung mit der eigenen Religion führen?Das Seminar bietet Raum für fachlichen Austausch, gemeinsame Erprobung von Unterrichtsideen sowie kritische Diskussion über Chancen und Herausforderungen interreligiösen Lernens.
Işık, T. (2015). Bibel- und Korandidaktik in komparativer Absicht in einem kooperativ-konfessionellen Religionsunterricht. In R. Burrichter, G. Langenhorst & K. von Stosch (Hrsg.), Komparative Theologie: Herausforderung für die Religionspädagogik. Perspektiven zukunftsfähigen interreligiösen Lernens (, 263-275). Paderborn: Schöningh.Tautz, M. (2022). Art. Textarbeit interreligiös, Bibel und Koran. WiReLex, https://doi.org/10.23768/wirelex.Textarbeit_interreligis_Bibel_und_Koran.201027Rothgangel, M., Simojoki, H., Gerber, C. & A. Michel (Hrsg.). Elementare Bibeltexte. Subjektorientiert – biblisch-theologisch – didaktisch (Theologie für Lehrerinnen und Lehrer 2). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht (bes. Einleitung, S. 11–44).
Bitte melden Sie sich rechtzeitig vor der konstituierenden Sitzung am 14.10 über die Moodle-Plattform an (Zugangsschlüssel: KorBib)
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