Das Seminar beschäftigt sich mit dem sonderpädagogischem Auftrag der Förderdiagnostik im Kontext Schule, deren Verfahrensvorgaben und methodisch-diadaktischer Umsetzung, mit den Herausforderungen einer validen sonderpädagogischen Diagnostik als Professionalisierung für sonderpädagogisch qualifizierte Lehrkräfte und dem Modell einer schulinternen Diagnostik. Videosequenzen und diagnostische Selbsterfahrungsübungen werden dieses Seminar begleiten.
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