| Kommentar |
Vor dem Hintergrund der Spracherwerbs- und Mehrsprachigkeitsforschung vermittelt das Seminar grundlegende Erkenntnisse über die Didaktik des Deutschen als Fremd- und Zweitsprache, Sprachbildung, Sprachförderung und Mehrsprachigkeitsdidaktik. Schwerpunkte bilden Makro-Scaffolding (Bedarfsanalyse, Lernstandsanalyse, Unterrichtsplanung) und Mikro-Scaffolding (sprachförderliches Handeln in der Interaktion), Optionen der Vermittlung von mündlichen und schriftlichen Kompetenzen, Wortschatz und Grammatik unter Einbezug von Mehrsprachigkeit insbesondere in heterogenen Klassen und Kursen, videografisch basierte Unterrichtsbeobachtungen und –analysen zu Feedback und Peer-Interaktion sowie Prinzipien sprachsensiblen Fachunterrichts. |
